El idioma sale de las páginas de un libro, se escucha, se baila, se canta, se interpreta, se siente, se aprende con todos los sentidos.

Una enseñanza verdaderamente inclusiva y justa implica reconocer que no existe un único español legítimo. Adoptar una perspectiva no linguocéntrica significa abrir el aula a una pluralidad de acentos, gramáticas, prácticas discursivas y realidades culturales.

¿Qué sucede cuando dejamos a los jóvenes solos con las pantallas? ¿Vamos a educar nosotros o dejaremos que lo hagan los algoritmos?

¿Qué puede aportar el periodismo en general y el periodismo cultural en particular a las clases de ELE?

Los cortometrajes y documentales o las películas o series como muestras de lengua auténtica constituyen recursos didácticos...

La fonética y la fonología son dos ramas de la lingüística que se centran en el estudio de los sonidos del habla, pero abordan aspectos...

La comprensión de un texto y uso de los contenidos lingüísticos y, por ende, el comunicarse en una lengua extranjera, parten de...

El juego como instrumento para el aprendizaje es tema de muchos artículos y fuente de inspiración para un variopinto de propuestas de clase. A nivel semántico, los términos aprender, enseñar y jugar comparten el hecho de la experiencia como eje de la adquisición del conocimiento y las reglas o normas como pilares para la acción. Sin embargo, para que realmente el componente lúdico y las competencias lingüísticas de nuestros estudiantes construyan el puente entre el aspecto f

"La expresión inteligencia artificial se escribe con minúsculas, aunque su sigla, IA, se escriba con mayúsculas", nos señala la RAE. Las...

La creación de nuevos caminos didácticos usando algunos de los mecanismos de la inteligencia artificial reflejan el propio concepto, ya...

Desde mis primeros años docentes la realidad en la que estábamos inmersos fue parte de los contextos pedagógicos elegidos para...

El respeto de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de español como lengua extranjera y por ende, sus necesidades e intereses no...

¿Somos parte de un mismo árbol, copias de un tronco original? ¿Cómo permanecen en nosotros las ramas que nos cobijaron, los relatos que...

Comunicarnos en más de una lengua implica, en la mayoría de los casos, buscar el camino más corto para expresar lo que deseamos. Es decir, que nos comprendan en el menor tiempo posible, alternando palabras o expresiones en una u otra lengua para que a nuestro interlocutor le resulte más entendible el mensaje y no sienta una barrera causada por el idioma. De hecho, en cada lengua existen diferentes recursos para expresar un mismo concepto, por la mera cuestión de que son dos

El acceso ilimitado a la información y la participación activa de los estudiantes, tanto en las redes sociales como en las plataformas de...

La adquisición, desarrollo y fortalecimiento de la lengua de herencia constituye un proceso multifacético en el que entran en juego no...

Los hablantes de lengua heredada -como hemos explicado en publicaciones anteriores - adquieren el lenguaje en el seno del hogar mediante...

Arranca otro ciclo lectivo y se vienen las novedades, los cambios, los nuevos grupos, los preparativos. De hecho ya se ven por las redes...

Hace un par de meses me pidieron participar en la creación de una serie de actividades para llevar a clase con niños ucranianos. En un...

El aprendizaje de una lengua extranjera ha sentido, sin lugar a dudas, los cambios que la globalización, el desplazamiento migratorio, la...