Una enseñanza verdaderamente inclusiva y justa implica reconocer que no existe un único español legítimo. Adoptar una perspectiva no linguocéntrica significa abrir el aula a una pluralidad de acentos, gramáticas, prácticas discursivas y realidades culturales.

¿Qué sucede cuando dejamos a los jóvenes solos con las pantallas? ¿Vamos a educar nosotros o dejaremos que lo hagan los algoritmos?

Es muy importante que todo este esfuerzo se haga al principio, en los primeros estadios del aprendizaje.