La obra de María Hesse nos permite acceder a un abanico multidisciplinar de posibilidades que facilitan entablar un diálogo con chicas y chicos, permitiéndonos continuar en la lucha contra la opresión.

El sentido de pertenencia a una comunidad etnolingüística no es un concepto abstracto; es un vínculo emocional y afectivo que se teje desde los primeros años. Para un niño que crece en un entorno donde el español no es la lengua dominante, este vínculo fortalece su autoestima y le permite construir un relato personal más sostenible y transcultural.

Una enseñanza verdaderamente inclusiva y justa implica reconocer que no existe un único español legítimo. Adoptar una perspectiva no linguocéntrica significa abrir el aula a una pluralidad de acentos, gramáticas, prácticas discursivas y realidades culturales.

Las canciones y sus melodías representan textos ricos que facilitan el aprendizaje significativo y quedan grabadas en nuestra memoria.

Desde mis primeros años docentes la realidad en la que estábamos inmersos fue parte de los contextos pedagógicos elegidos para...