La crisis sanitaria que puso en jaque los sistemas educativos en todo el mundo también generó y genera oportunidades para desarrollar la enseñanza y el aprendizaje en entornos que combinan instancias sincrónicas y asincrónicas de trabajo.

Es por eso que surgen otras inquietudes que requieren nuevos enfoques en las metodologías, nuevas aptitudes, nuevas competencias y una gestión emocional diferente del aula

El seminario-taller que presentamos se propone explorar los nuevos escenarios educativos para analizar su potencial en la generación de propuestas significativas y relevantes para los estudiantes.

 

La discusión girará en torno a una serie de preguntas disparadoras, a saber:

 

• ¿De qué modos puede la enseñanza de lengua extranjera promover prácticas inclusivas y colaborativas dentro del aula?

• ¿Cuál es el papel de los entornos híbridos de aprendizaje para asignarle a los estudiantes un rol más activo en el proceso educativo de aprender una lengua?

• ¿De qué forma es posible integrar contenidos multimedia adecuados a las necesidades pedagógicas de la era del post método?

• Deconstrucción de la propia práctica: ¿Por qué el PowerPoint es una tecnología obsoleta? ¿En qué contextos conviene reemplazarla?

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¿Qué contenidos trataremos?

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• Entornos integrados de aprendizaje: sus características, debilidades y fortalezas.

• Tiempos y espacios diversos: propuestas sincrónicas y asincrónicas.

• Cultura participativa y prácticas pedagógicas: aplicaciones web 2.0 o 4.0 ysu rol en las propuestas formativas.

• Recursos del ecosistema de los medios para la enseñanza de una lengua extranjera

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¿Quiénes son los destinatarios?

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Este seminario taller es para ti si eres...

• Un/a docente con inquietudes por ampliar o actualizar su formación en pedagogías didácticas innovadoras y efectivas

• Un/a estudiante de profesorado de lenguas extranjeras

• Un/a docente en activo en cualquier área educativa, en especial lingüística, lengua y literatura.

• Un/a director/a de una Institución educativa

• Un/a formador/a de profesores

• Un/a profesional en el ámbito educativo ya sea de enseñanza reglada o no reglada

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¿Cómo vamos a trabajar?

 

Se trabajará a modo de seminario-taller con una duración aproximada de 8 horas en total. Incluirá:

• propuestas de trabajo asincrónico con materiales de diferentes formatos en el campus que requerirán una dedicación de 6 hs.

• un encuentro sincrónico por Zoom de 2 horas de duración para ampliar tus conocimientos, conocer nuevas ideas y consultar las dudas que consideres necesarias.

El trabajo en el campus virtual se iniciará dos semanas antes del encuentro sincrónico, y se invitará a los cursantes a leer diversos materiales y prepararse para el encuentro, a su ritmo y necesidades horarias.

El campus quedará disponible durante las dos semanas posteriores al del encuentro por Zoom con propuestas para profundizar lo trabajado y consultas en el foro a disposición de la comunidad de aprendizaje.

 

Recibirás un certificado de asistencia y participación de 8 horas.

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Si tienes alguna pregunta, no dudes en escribirnos a: info@marcelafritzlersinfronteras.com