Resumen

Si me preguntaran si influye en la motivación del alumnado hacia el aprendizaje la forma en que trabajamos con la gramática en clase, contestaría con un rotundo sí. Pero no solo se trata de presentarla de forma atractiva (metodología). Es fundamental tener en cuenta cuánto hay que enseñar a cada grupo, no solo según sus conocimientos previos (nivel), sino también según su(s) lengua(s) de origen (la persona como centro del aprendizaje). Además, hay que ser conscientes de que, quienquiera que aprenda una lengua nueva y se encuentre con reglas que unas veces funcionan y otras no, piensa que no vale la pena aprender la gramática porque no ayuda. Y no hay nada más lejos de la realidad. La lengua es un sistema y, como tal, funciona sistemáticamente. Cuando encontramos reglas que inducen a confusión, que recogen demasiados casos o que están llenas de excepciones, tenemos que pensar que no…