DESCRIPCION DEL CURSO

La fuerte presencia de las inteligencias artificiales generativas y la dieta mediática de los estudiantes, (Scolari, 2021) son ejes indiscutibles del cambio de paradigma educativo para los miembros de la sociedad de la Tecnología, el Empoderamiento y la Participación.

Desarrollar un enfoque pedagógico inclusivo, divergente y transcultural que tenga en cuenta el cómo y cuándo el alumnado se apropia del conocimiento constituye el desafío de enseñar y aprender una lengua extranjera en espacios de aula cada vez más híbridos.

El panorama descrito genera una ecología didáctica compuesta por el contenido lingüístico y pragmático, la literacidad múltiple (Cassany, 2008) y el ecosistema de los medios como piezas sensibles a la realidad del aula.

En esta formación se propone explorar los nuevos escenarios en el aprendizaje de LE/L2 y analizar su potencial en la generación de actividades significativas y relevantes. Asimismo, en el transcurso del seminario, los asistentes diseñarán…