Gramática significativa en la clase de ELE para niños
Descripción:
El lector de Estrategias lingüísticas para la sociedad multilingüe tiene ante sí una obra coral que recoge los estudios de trece investigadores e investigadoras, especialistas en enseñanza de lenguas, extranjeras o maternas, que ponen de manifiesto la necesidad de aportar nuevos enfoques en la enseñanza-aprendizaje que tengan en cuenta la diversidad lingüística y cultural.
Estas trece investigaciones ofrecen una amplia panorámica de dichos enfoques desde diferentes perspectivas de la didáctica de las lenguas: lengua hablada y discurso oral, lengua para fines profesionales, lengua para públicos específicos, enseñanza-aprendizaje de la gramática o enseñanza aprendizaje de la lengua con recursos digitales.
Todas tienen en común el objetivo de desarrollar el potencial pedagógico del enfoque comunicativo en el contexto de las nuevas sociedades pluriculturales y multilingües.
DATOS EDICIÓN
Edición digital PDF
ISBN: 9788418819827
Referencia: 16333-1
Fecha: Diciembre, 2021
Tamaño: 186
Contenidos
Índice
Presentación (Mercedes Sanz Gil)
1. Desenlaces del contacto de lenguas en la Comunidad Valenciana: entre el cambio de código y el préstamo léxico (José Luis Blas Arroyo)
2. El español de los medios de comunicación como modelo para la clase ELE (Eladio Duque)
3. Los textos literarios en la clase de español como lengua extranjera para niños (Marcela Fritzler)
4. Introducción a la didáctica del español de la salud (Marta Gancedo Ruiz)
5. La mediación lingüística en español para fines específicos: el ámbito de los negocios (Jorge Martí-Contreras)
6. Interlengua e interferencia lingüística en estudiantes extranjeros de español en contextos de intercambio (Carles Navarro-Carrascosa)
7. La mediación en el Companion volume (CV): exégesis y reflexiones para su inclusión en ELE (Sara Robles Ávila)
8. Los marcadores discursivos desde una perspectiva construccional en la conversación coloquial: integración del modelo de segmentación discursiva Val.Es.Co. (Shima Salameh Jiménez)
9. Las redes sociales más allá de la socialización y la comunicación (Mercedes Sanz Gil)
10. Percepciones de docentes sobre las clases de español a inmigrantes adultos durante la epidemia COVID-19 (Marcin Sosinski)
11. Nuevas perspectivas en la enseñanza de la gramática del español (Mónica Velando Casanova)
12. Discurso dialógico y registro coloquial: variación y competencia comunicativa (Francisco Javier Vellón Lahoz)
13. El tratamiento del acto comunicativo de la queja en el ámbito del español para los negocios: algunas reflexiones (Cristina Villalba Ibáñez)
