• marcelaf71

Reciclamos: ELE y ELH para niños


Me considero una profesora "trabajadora digital" porque intento realizar mi labor dando cabida a los nuevos desafíos que las tecnologías nos proponen.

Aunque, si me permiten, tecnología existe desde siempre: mi primera tiza y el pizarrón negro, un cuaderno rayado tapa dura y fotocopias, después.

Todas estas herramientas nos han ayudado de una forma u otra a facilitar los conocimientos, a abrir caminos de construcción del aprendizaje, a dar cierta variedad a nuestras clases.

Por nostalgia o por efectividad pedagógica la propuesta que ofrecemos en esta entrada consiste en acercar lo analógico a lo digital o viceversa. Es decir partir de los materiales reales, reciclarlos y reutilizarlos para crear nuevos, adecuados a nuestro contexto y necesidades educativas.

Estamos hablando de guardar folletos, catálogos, publicidades, etc. que nos brindarán información real y favorecerán la identificación de los estudiantes con el léxico a trabajar.

La presencia de otra lengua en dichos materiales no causa dificultad y por otro lado nos acercan al mundo real de ese niño.

Es cierto que generalmente enseñamos el vocabulario relacionado al contexto hispanohablante, pero por qué no darle la oportunidad que aprenda "sus palabras" también.

Es lo conocido y probado, que le agregará motivación y confianza en la adquisición de una lengua extranjera.

Este ejemplo específico consiste en elaborar un catálogo de ropa y montar una "tienda virtual".

La secuencia didáctica consiste en:

1. Se recortarán fotos e imágenes de diferentes prendas

2. Se las clasificará en las siguientes categorías: ropa para hacer deporte, para ir a la escuela, para ir a un cumpleaños. (esto puede variar según el criterio docente)

3. Se les adjudicará un valor/precio a cada una.

4. Se montarán los catálogos en forma grupal de acuerdo a los criterios anteriormente seleccionados. (punto 2)

5. Se entregará a cada niño un papel a desempeñar en este juego:

a. Los vendedores que tomarán un catálogo

b. Los compradores, que recibirán instrucciones como por ejemplo: es el cumpleaños de su mejor amigo, participará en una carrera de bicicletas, quiere comprarle un regalo a su mamá, etc.

6. El juego de roles se llevará a cabo entre dos o tres niños, teniendo en cuenta los parámetros recibidos.

7. Si se cuenta con móviles, los niños podrán enviarse mensajes por Whatsapp por ejemplo, de lo que desean, de qué color, responder cuánto cuesta, en qué medida lo necesitan, etc.

8. Completarán una ficha de resumen que podrá incluir distintos aspectos del niño para contextualizar su trabajo, adaptable al nivel del grupo. Ejemplo:

Esta actividad ofrece diferentes variantes en las que prefiero dejar que los niños diseñen las páginas, es decir, las personalicen y no darles una plantilla hecha por el docente. El objetivo es lograr una participación más comprometida e incluir en igual medida todas las destrezas de aprendizaje.

Asimismo es una tarea recomendable para trabajar con los niños de lengua de herencia el vocabulario de la ropa y los números, haciendo con dibujos y fotos el catálogo de su armario. E incluso una lista de las prendas y su ilustración correspondiente para adherir a la puerta del mueble.

Los estamos invitando a identificar prenda color, escribir el nombre y practicar los números en español (precios y medidas). En definitiva, practicar la lengua en contexto mediante una actividad creativa

¡Manos a la obra!

Esperamos tus sugerencias y comentarios.

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