Los niños tienen la posibilidad maravillosa de adquirir una lengua mediante el disfrute de descubrir los secretos del habla, de meterse en el idioma sin demasiadas preguntas, de darle sonido a sus imágenes sólo porque les divierten. Sin embargo, la labor del docente no es un juego. Debemos tener presente, en primera instancia, la diferencia que existe entre un niño y un adulto cuando aprenden un idioma, qué implica el aprendizaje y/o la adquisición de una lengua extranjera, cuál es la metodología adecuada o qué le aportará en el futuro esa otra lengua. Estas cuestiones, entre otras, nos exigen una formación profesional específica y sustentada en documentos de referencia actualizados. El presente taller nos invita a reflexionar sobre el enfoque pedagógico a desarrollar en la clase de lengua extranjera para niños y a comprender las necesidades e intereses de este tipo de aprendices, nacidos en la era de la hiperconexión y sujetos activos en la sociedad de la información y el conocimiento.