Curso de español
Domingo

¡Bienvenidos a todas y todos!

Este es nuestro blog

El objetivo de este espacio es aprender español

Por eso, vamos a  leer, escribir , escuchar música y canciones, contar historias y disfrutar...
Sólo en español

Para practicar en casa

Para el 3 de  mayo

Reflexionar sobre la historia de la serie Poco ortodoxa y realizar las siguientes actividades:

1. Redactar  una pregunta  para la entrevista a perssonas que han vivido histroias como la de Esther Shapiro

 Enviarla hasta el jueves 30 por WhatsApp

2. Pensar   frases  expresando  opiniones, condiciones a  presente o a futuro, reales o irreales.

Escribirlas en el documento compartido del siguiente enlace 

Proyecto #Pensardiferente

 

El marido de Esther quiere que ella….

Cuando el hijo de Esther sea mayor…

Aunque Yanki pertenezca a la comunidad jasídica…

Si Deborah se encontrara con su exsuegra….

Si Esther no ganara la beca…

Para recordar tienen  ejemplos  en B11, B12 y B13 página 154, 2 página 16

Resumen gramatical  páginas 181, 182, 183 y 183 del libro C1)

3.Investigar sobre de Amparo Battaglia, el nombre real de Catnapp, banda que actúa enla serie.

¿Te gusta su estilo musical? 

Elige una canción.

Para el 26 de abril

  1. Ver el vídeo  sobre  los preceptos judíos que explica en español el rabino Emmanuel Taub

 Emmanuel Taub responde todas tus dudas sobre la serie “Poco Ortodoxa”

   2. Toma nota de los detalles más importantes.

 

 3. Escribe las principales diferencias comparando la vida de  Esther  (Esty)

En comunidad jasídica de Williamsburgh

En Berlín, como laica.

4. Lee el texto de acuerdo  solo al grupo correspondiente

A. Deborah, en la vida real. (Bulent,  Yossi, Dalia, Dimona, Omer)

B. Esther, en la ficción (Nava, Amir, Victoria, Shlomo, Sara, Lea)

 

Para el 19 de abril

1. Leer y tomar nota de los puntos más importantes. Cada estudiante debe leer su artículo. NO es obligatorio leer todos

Grupo A (Nava, Dimona y Bulent)

“Poco ortodoxa”: ¿Cuál es la historia real detrás de la popular miniserie de Netflix?

Grupo B (Amir, Dalia, Victoria)

"Poco Ortodoxa": Conoce más sobre el idish, el idioma judío que se resiste a desaparecer

Grupo C ( Omer, Lea, Sara)

La ficción de moda. Por qué hay que ver la serie Poco ortodoxa

Grupo D (Shlomo, Yossi)

"Poco ortodoxa": una nueva heroína feminista

2. Ver el trailer de la serie o el primer capítulo 

Poco  Ortodoxa

3. Completa el esquema con palabras que consideres importantes para hablar en la próxima reunión.

 

 

Para el 12 de abril

1. Leer y opinar sobre este artículo. ¿Estás de acuerdo con este tipo de proyectos? ¿Respetan los hechos históricos?

Ana Frank, convertida en 'youtuber' en una adaptación de su diario

2. Lee este artículo

Algo más que ciencia: la importancia de las Humanidades en la pandemia

3. Reflexiona sobre la relación de la ciencia, la tecnología con el bienestar de las personas.

4. Busca una aplicación tecnológica que considere ayuda a las personas, les mejora el nivel de vida.

De esto hablará cada uno en la clase virtual 

Para el 5 de abril

  1. Leer el siguiente artículo

Un profesor inglés reúne los cuadros de Hopper en un increíble mosaico que arrasa en Twitter

   2. Elegir una escena de la pintura e inventar una breve historia para hablar en clase.

   3. Buscar información del pintor Edward Hopper o del artista y exprofesor inglés Phil Lockwood

   4. Piensa y escribe algunas ideas para compartir con tus compañeros.

¿Conoces otro artista que se dedique a pintar habitaciones? ¿De dónde es? ¿Qué cuadros conoces?

 

29/3/20

Tema: LA MUJER, EL CORRIDO Y EL NARCO

Texto y audio

ENTREVISTA A MARÍA LUISA DE LA GARZA, ESPECIALISTA EN MÚSICA POPULAR

Canción ¡CAMELIA LA TEXANA! Contrabando y Traición(Los Tigres Del Norte)

Mira y toma nota de los personajes, el lugar y el tiempo de la serie de Netflix que está en el WhatsApp del grupo

Clase Nº 2  8/3/20

1. Frases de las actividades 2/160 y B13/154

2. Practicamos frases condicionales página 181, 182 y 183.

3. Hablamos de por qué se celebra el día de la mujer

Vídeo 1

Vídeo 2

Vídeo 3 en WhatsApp del grupo

4. Puesta en común de la  información obtenida en los vídeos.

5. Comentamos el texto "Brigadistas, enfermeras y judías..."

6. Escuchamos la canción Manos de mujeres

Letra de la canción

Deberes para el 15/3/20

Completar las frases del documento adjunto

Si desean practicar más pueden hacerlo en este enlace 

Clase Nº 1  1/3/20

1. Visionado del corto Si yo fuera Maradona

2. Comentamos las frases condicionales: Si yo fuera....¿Qué haría?

3. Juego de práctica.

4. Realizamos las actividades B12 y B13 página 154.

5. Presentación de las canciones elegidas.

Deberes para el 8/3/20

Actividad 2 página 160.

Leer Brigadistas, enfermeras y judías: la lucha de las comunistas belgas contra Franco y Hitler

Clase Nº 12 23/2/20

1. Hablamos de los personajes famosos de la página 160

2. Realizamos las actividades C3 y C4 de la página 155

3. Practicamos los adjetivos Activadades de la C12 a C17 

4. Hablamos de La casa de las criadas como texto que influencia en las personas.

5. Escuchamos y comentamos la canción Todo cambia.

Deberes para el 1/3/20

Buscamos una canción que haya influido en mi viday preparamos nuestra justificación

Clase Nº 11 16/2/20

1. Conversamos sobre las personas que seducen. Actuar. Página 154

2. Practicamos con los verbos de cambio B8 y B9 Página 153. Describimos fotos de famosos

3. Comentamos ¿Están de moda los influencers?  (transcripción del vídeo)Página 155

4. Practicamos las estructuras de la actividad C6. Página 156

Deberes

Actuar Página 157

Actividad 1,  página 160.

Clase Nº 10   9/2/20

1. Observamos y comentamos fotos de personas famosas: Picasso, Dalí, Lorca, etc.

2. Comentamos el texto de la página 152: Seducción

3. Armamos un mapa conceptual: seducción y liderazgo

4. Practicamos las palabras de la actividad B6

5. Jugamos con los emoticonos.

Deberes

Realizar la actividad Actuar de la página 154

Imprimir el texto Cambia.

Si lo desean, este es el enlace para ver la película sobre las emociones completa y en español

Intensamente.

Clase Nº 9  2/2/20

1, Practicamos las reacciones ante diferentes situaciones. Página 73

2. Visionado del cortometraje. Cuerdas

3. Comentamos diferentes escenas de la película  con las actividades B4 y B5 Páginas 73

4. Hablamos de los materiales investigados

5. Expresamos opiniones

6. Visionado de la película: Vivir dos veces ( personajes, escenas, diálogos)

Deberes

Leer el texto de la página 152

Actividad B6 Página 153

Clase Nº 8  19/1/20

1. Completamos  la actividad 4 de la página 130

2. Trabajamos el léxico: C6 página 126

3. En parejas, presentamos la investigación sobre la gestión del medio ambiente

4. Hablamos de las frases concesivas escritas como tarea.

 Reflexionamos el uso del indicativo o del subjuntivo. Ejemplos. 

5. Canción México en la piel.

Deberes:

1.Buscar información sobre películas que traten el tema de una enfermedad.

2. Ver el vídeo Cuerdas y tomar nota de los detalles más importantes del cortometraje: espacio, personajes,hechos

 

 

Clase Nº 7 12/1/20

1. Comentamos los ejemplos de por y para del texto de la página 124

2. Hablamos de las catástrofes naturales. Presentación personal

3. Observamos y reflexionamos sobre los puntos del apartado Aire, página 125. 

4. Visionado del documental  México  contra el esmog

5. Ralizamos las actividades  C2, C3 , C4  C5. Página 125

6. Trabajar la gramática: Un país megadiverso. Actividad C10. Página 126

Deberes:

1. redactar frases usando

aunque y a pesar de que

2. Buscar información sobre la gestión medioambiental en Israel. Actuar. Página 127 C15.

3. Actividad 3 página 130

Clase Nº 6 5/1/20

1. Observamos fotos de fenómenos naturales

2. Comentario del texto página 122 y las actividades  de B1 a B7 página 123

3. Visionado de la erupción del volcán en Nueva Zelandia

4. Práctica del vocabulario B8

5. Actividades B9

6. Canción Razón de vivir.

Deberes para 12/1/20

Actividad 3 pág. 130

Actividad Actuar Página 124

Leer el texto adjunto 

México contra el esmog

Buscar una canción, y preparar el vocabulario para explicarla.

Clase Nº 5 15/12/19

1. Comentamos los deberes de la página 100 del libro C1.

2. Cada uno presentará la información obtenida sobre

                                                Fika , el secreto sobre la productividad sueca.

3. Extraemos una lista de palabras importantes sobre el tema

4. Relacionar el texto con el léxico de la página 81 del libro C1

5. Inventamos el trabajo ideal o la profesión perfecta.

6. Canción: Hoy es domingo.

Deberes para el  22/12/19

1. Leer el texto de la página 122 en el libro C1

2. Buscar en los libros y cuadernos de cursos anteriores, información sobre por y para.

Clase Nº 4

1. Presentación individual de un artículo periodístico

2. Comentarios y opiniones de los compañeros.

3. Extraemos el vocabulario de cada tema

4. Reorganizamos una nueva historia. 

Clase Nº 3

1. Hablamos de los casos presentados en el proecto Cicatrices (Deberes Clase Nº 2)

2.  Extraemos términos relacionados con el tema  y los escribimos en las tarjetas de colores (  verbos, adjetivos, sustantivos, etc.)

3. Observamos y creamos una historia a partir de las imágenes dados

(Fotogramas de la película Skin)

4. Visionado del trailer de la película Skin, para quién desee verla.

Trailer del Cortometraje

Trailer del largometraje

5. . Compartimos la  historia creada en grupos con el léxico extraído

6. Hablamos de los tatuajes lingüísiticos, gustos, preferencias.

Deberes:

Buscar un texto , artículo periodístico basado  en las propuestas de la página 100 del libro C1.

2. Audio del libro El hombre ilustrado

Escuchar  la  primera parte: Prólogo

3. Novela completa

 

4. Los tatuajes

5. identidad

Letra de la canción

6. Deberes

a. Leer completo el prólogo de El hombre ilustrado

b. Elegir una imagen de la foto de la actividad 1 e imaginar una posible historia 

c. Prepara un breve texto para compartir en clase.

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