Curso 2:
La narrativa transmedia como enfoque didáctico en la clase de LE y LH

50€

​¿Cuáles son los objetivos?

  • Conocer las características de la narrativa transmedia y su aporte a la educación en general.

  • Establecer el potencial que contiene la narrativa transmedia en la clase de lengua extranjera y de lengua de herencia.

  • Proveerse de herramientas y recursos multimodales para desarrollar guías de explotación de textos escritos, auditivos, gráficos o audiovisuales

  • Crear materiales que favorezcan los distintos estilos de aprendizaje en los estudiantes.

  • Diseñar guías de trabajo que integren los contenidos lingüísticos requeridos a los textos en diferentes formatos recursos analógicos y digitales.

  • Evaluar y comentar las guías diseñadas para construir un dossier para el aula.

  • Crear un proyecto basado en el enfoque didáctico de la narrativa transmedia.

Profesoras a cargo

  • Marcela Fritzler

¿Cuándo empezamos y cómo seguimos?

Apertura y entrega de materiales: 15 de noviembre de 2021

Encuentro virtual sincrónico: 22 de noviembre y 20 de diciembre de 2021

¿Cómo esta organizado este curso?

¿Qué temas y puntos contiene?

El programa del seminario taller se divide en cuatro módulos que constan de una parte teórica y fundamentos, ejemplos reales y prácticos de proyectos transmedia y la presentación de los recursos disponibles para realizar tu propio proyecto.​

¿Por qué incorporar la narrativa transmedia en las clases de LE y LH?

La narrativa transmedia constituye una experiencia de aprendizaje significativo, en la que la convergencia de medios y recursos posibilita traspasar los textos. Los estudiantes pasan de tener un papel más pasivo como lectores, espectadores u oyentes de textos en la lengua meta a construir sus propios espacios de interacción dinámicos y reales, convirtiéndose en narradores, escritores y jugadores.

¿A quiénes está destinado este seminario taller?

Está dirigido a:

  • Profesores o futuros docentes de lengua extranjera y lengua de herencia.

  • Profesores o futuros docentes de nivel secundario o universitario de asignaturas como lengua, literatura, historia.

  • Bibliotecarios o responsables de actividades culturales para adolescentes o adultos.

Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado:

  • Organizar situaciones de aprendizaje

  • Facilitar la comunicación intercultural

  • Desarrollar los descriptores para nuevas áreas del aprendizaje, particularmente la mediación, la interacción a través de internet y la competencia plurilingüe y pluricultural.

  • Propiciar el desarrollo de la competencia digital

¿Cómo vamos a trabajar?

 

El curso está basado en la lectura, la observación, la acción y la reflexión. Es decir que,desde un enfoque constructivista, el estudiante vaya adquiriendo la teoría, analice los proyectos concretos presentados y construya su conocimiento, aplicándolo y reflexionando posteriormente sobre su labor.

 

Se trabajará a modo de seminario-taller con una duración aproximada de 10 horas en total. Incluirá:

  • Módulo 1 y Módulo 3 :propuestas de trabajo asincrónico con materiales de diferentes formatos en el campus que requerirán una dedicación de 8 hs.

  • Módulo 2 y Módulo 4: dos encuentros sincrónicos por Zoom de una hora de duración cada uno para ampliar tus conocimientos, conocer nuevas ideas y consultar las dudas que consideres necesarias.

 

El trabajo en el campus virtual se iniciará dos semanas antes del encuentro sincrónico, y se invitará a los cursantes a leer diversos materiales y prepararse para el encuentro, a su ritmo y necesidades horarias.

 

El campus quedará disponible durante las dos semanas posteriores al del encuentro por Zoom con propuestas para profundizar lo trabajado y consultas en el foro a disposición de la comunidad de aprendizaje.

 

Recibirás un certificado de asistencia y participación de 10 horas.

Si tienes alguna pregunta, no dudes en escribirnos a: info@marcelafritzlersinfronteras.com

¿Quiénes te acompañarán en este recorrido?

Este webinario está creado e impartido por docentes expertos con más de 30 años de experiencia en el ámbito educativo docente, publicaciones que avalan su trayectoria y la reflexión permanente para estar a la vanguardia de las investigaciones pedagógicas.

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Marcela Fritzler

Profesora Nacional Superior, cuenta con una Diplomatura en Magisterio, especializada en Lengua y Literatura. Experta en enseñanza de ELE por Instituto Cervantes y Experta en Tutores del AVE conjuntamente con la Universidad Oberta de Catalunya. Licenciada en Tecnologías Educativa por UTN BA. Maestría en Tecnología Educativa.(en trámite). Profesora Adjunta de Katedra Herzlya, Language and Culture. Profesora colaboradora en el Instituto Cervantes. Examinadora DELE adultos y escolar.

 

Es creadora y directora del proyecto educativo Sin fronteras. Co-responsable y formadora en ELECI. Formadora de profesores de ELE y ELH

 

Coautora del nuevo libro de español para niños Lola y Leo, Lola y Leo , paso a paso, Alba y Gael (versión USA) de la Editorial Difusión. Autora de ¡Aquí y ahora hablamos español! Editorial Reches.(en tres lenguas). Coautora de La literatura en la clase de ELE. Editorial Tranvía.

Investiga y escribe sobre enseñanza de ELE y ELH, narrativas y tecnologías.

Diseña, crea e imparte cursos de tecnología educativa para profesores en Levinsky College's International School y en Mofet Internacional. Israel.

Premio La mejor práctica docente 2015. Universidad Politécnica Madrid y Editorial Difusión.

Bibliografía:

Fritzler, Marcela (2017) Narrativas transmedia en la clase de lenguas extranjeras. Disponible en Cultura transmedia, comunicación y educación: avances y significaciones. UMB.

 

Jenkins, Henry Narrativastransmedia: concepto introducido en Technology Review (2003)

http:// www.technologyreview.com/biomedicine/13052/

 

Scolari, C. A. (2013). Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Deusto.

 

http://eduardopradanos.com/2012/03/02/cual-es-la-diferencia-entre-transmedia-crossmediamultiplataforma-merchandising-y-productos-licenciados

 

http://www.aulaplaneta.com/2015/07/28/recursos-tic/ocho-pasos-para-usar-en-clase-lanarracion-

digital-o-digital-storytelling/

 

http://revistacaracteres.net/revista/vol3n1mayo2014/problema-terminologico-transmedia/

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La narrativa transmedia como enfoque didáctico en la clase de LE y LH