Descripción del curso: El proceso de adquisición y aprendizaje del español para hablantes de lengua heredada requiere desarrollar un enfoque pedagógico holístico que integre los contenidos lingüísticos, el bagaje cultural de cada familia migrada y el respeto por la lengua mayoritaria del país de residencia. Los parámetros mencionados constituyen los fundamentos de una ecología lingüística compuesta por el idioma, la relación institución-docente-padres-niño y el desarrollo de estudiantes multicompetentes como miembros de la sociedad de Tecnología del Empoderamiento y la Participación (TEP). En este curso ofreceremos los principios didácticos del modelo pedagógico expuesto y la forma de implementarlo a través de la labor concreta en un aula mixta, en muchos casos de niveles y edades heterogéneas. Objetivo general: Proporcionar a los estudiantes las bases teóricas y metodológicas para poder diseñar clases de español como lengua heredada para niños y adolescentes. Objetivos Específicos: Al finalizar el curso, el estudiante será competente para: 1. Identificar las características y necesidades de los hablantes de lengua heredada. 2. Analizar los criterios pedagógicos, dinámicas y estrategias que debemos tomar en cuenta a la hora de diseñar una clase de español como lengua de herencia. 3. Apropiarse de herramientas y recursos para implementar los fundamentos pedagógicos específicos de los hablantes de lengua heredada. 4. Generar una secuencia didáctica para la enseñanza de un contenido contextualizado a la enseñanza de LH aplicando las bases teóricas y metodológicas vistas durante toda la capacitación. 5. Reflexionar el proceso de evaluación y diagnóstico del hablante de lengua de herencia a fin de identificar su grado de competencia lingüística y de sus habilidades comunicativas.